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Como motivar professores a usar canções em suas aulas

Se você acompanhou meu artigo sobre criar versões para potencializar aprendizagens, você pode ter pensado, “Ah, Débora, é muito fácil você falar pra cantar, inventar e tudo o mais, mas eu não tenho formação em música, eu canto desafinado, não tenho ritmo e não tenho criatividade ou talento nenhum para música.”

Calma! Não está tudo perdido. Vamos conversar sobre isso…

Vou começar do final… Talento. Sou daquelas que não acredita em talento...sorry. Como diria Isaac Asimov: “Quem tiver talento, obterá o êxito na medida que lhe corresponda. Porém, apenas se persistir naquilo que faz.” Ou seja... de nada adianta ter talento se não usar ou praticar. Então, vamos colocar pra fora o que você já tem e vamos praticar, praticar e praticar. 

Pensando em criatividade, vamos pelo mesmo caminho. De nada adianta ser criativo se você não tem alimento para seus processos. Aqui entra a parte do estudo para que a prática seja efetiva. Você quer saber o que fazer e como fazer para poder criar e usar canções que realmente motivem seus alunos. Para isto, você precisa ampliar seu repertório. Então ouça muita música de vários gêneros, estilos, épocas e intérpretes.

Com relação ao ritmo e ao canto desafinado, volto a falar sobre prática. Se você quer melhorar a maneira como canta você tem que praticar todos os dias. E como eu sei que o tempo é escasso, sugiro que cante sempre que possível nas aulas que já dá. Comece devagar. Cante uma canção que já conhece e que se sente confortável. Depois, aos poucos, vá incorporando novas canções. Os seus alunos também podem te ajudar com canções novas. Assim, todos aprendem juntos.

Para terminar, essa série de posts, vou falar sobre a formação em música e a fluência no idioma. Se você for um professor de música, sugiro muito que faça além da Licenciatura, outros cursos livres que te ajudem a ampliar as estratégias para o uso da música em sala de aula. Se você for professor polivalente ou de inglês, também sugiro que faça cursos livres com o foco em repertório musical para que você consiga rapidamente ampliar as canções que usa com seus alunos. E sobre a fluência, nada melhor do que usar a Língua para entender como ela funciona e como melhor usá-la em determinadas situações. Arrisque, aprenda, consolide, compartilhe. Depois me conta como estão suas experiências e tentativas.
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