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Uso de objetos cotidianos na sala de aula.

STOMP de regresso aos palcos portugueses - Anotícia


Hi teachers!


Atendendo a uma solicitação de uma professora incrível, hoje vou falar sobre o uso de objetos cotidianos em aulas remotas.

Como vocês sabem, ou precisam saber, meu foco atual de formações para professores está relacionada ao uso de atividades com música para potencializar aprendizagens. Estou no meio da turma 2 do Curso Songs for You, que traz mais de 60 canções em inglês para aulas em contextos bilíngues, sejam elas de inglês, de música ou bilíngues.

Pensando nestes contextos, hoje trago para vocês uma reflexão sobre o uso de objetos da vida diária para atividades em aulas remotas. 

Se formos voltar o pensamento para as atividades com música, os objetos do cotidiano podem virar facilmente objetos sonoros. Vou dar alguns exemplos, mas com certeza, você pensará em uma dezena mais: molho de chaves, potes plásticos, blocos de madeira, legos, colheres de pau, garrafas de água, tampinhas de garrafa, colheres de café, cabos de vassoura, embalagens de cereal e muito mais. A lista é infindável.

Vamos agora pensar o que fazer com todos estes objetos. Vou dar 3 sugestões e queria que você compartilhasse quaisquer outras ideias que tenha nos comentários, pode ser?


  1. Treasure Hunt: Acho que esta é a ideia mais óbvia. Você pede para seus alunos encontrarem alguns daqueles objetos da lista acima e depois de certo tempo eles voltam para seus lugares com os objetos. Agora, você pode pedir para cada um mostrar o seu objeto, falar um pouco sobre onde o objeto foi encontrado e uma descrição do objeto, por exemplo. Depois, a criança faz um som com o objeto escolhido. É importante que todos ouçam o som que o objeto consegue fazer.

  2. Play with the Song: A próxima ideia é uma consequência da atividade anterior, pois você pode agora usar os objetos que os alunos encontraram para fazer um acompanhamento para alguma canção que vá trabalhar com as crianças. Por exemplo, marcar a pulsação da música usando um lápis e um pote de plástico. Ou então, que determinada palavra da canção vai ser substituída pelo som de um objeto - toes em Head, Shoulders, Knees and Toes vai ser o som dos blocos de madeira.

  3. Sound and Tell: a última sugestão é usar os mesmo objetos sonoros para fazer uma brincadeira de sound and tell, uma versão do show and tell. Depois do Treasure Hunt, você pode pedir para seus alunos não mostrarem o objeto, mas sim somente fazerem o som. As outras crianças podem então, ter que adivinhar o objeto que o colega trouxe e ou também podem tentar descrevê-lo ou algo semelhante.


Algumas dicas: no treasure hunt, você pode colocar uma música para delimitar o tempo que eles gastarão para procurar os objetos. Como é uma caça ao tesouro, você pode colocar uma música temática de piratas, por exemplo. Outra dica, peça que os alunos procurem objetos mais inusitados e não objetos que já produzem sons, como brinquedos que fazem sons eletrônicos ou instrumentos musicais. Deixe estes para outras atividades.


Agora, vamos analisar o que de linguagem você pode trabalhar a partir destas sugestões.

Na primeira, que você pode aos alunos para procurarem objetos sonoros, os alunos ao fazerem a descrição do objeto e falarem onde encontraram, trabalham não só estrutura da língua (this is, these are) como também vocabulários variados. Você pode dar ênfase aos materiais, aos tipos de som, às cores, texturas e tudo o mais que for pertinente ao grupo que está trabalhando. Na terceira atividade, na qual os alunos precisam adivinhar o objeto que fez o som, os vocabulários específicos e também estruturas são interessantes (I think I heard…, It might be a…)


Já na segunda atividade, você trabalha com os alunos o canto das canções, que por si só já trazem uma diversidade de estruturas linguísticas e também vocabulário. Quando você substitui determinadas palavras por outros sons, você traz uma prática e consolidação do controle inibitório que é de extrema importância para o desenvolvimento de bilíngues.


Para quem está se perguntando sobre a foto lá de cima, é um foto do grupo STOMP que faz uso de objetos inusitados para criar suas performances musicais. E eles são incríveis. Tem que conhecer. E para trabalhar com nossos alunos, como um brain-break , é fantástico. Crie com seus alunos composições musicais mais complexas usando objetos do cotidiano. Você e eles vão se surpreender.


Depois me conta se fez alguma das sugestões e como foi que seus alunos reagiram pela telinha.


Beijinhos e até mais.
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